עבודת שורשים 🌱
עץ חזק צומח משורשים עמוקים. בעבודה הזו תצאו למסע אל הסיפור של המשפחה שלכם – ודרכו תכירו טוב יותר גם את עצמכם.
מהי עבודת שורשים?
עבודת שורשים היא עבודה אישית שבה כל תלמיד ותלמידה חוקרים את סיפור המשפחה: מאיפה באנו, אילו מסעות עברנו, אילו חפצים, מסורות ומתכונים עוברים אצלנו מדור לדור – ומה כל זה אומר עליי היום.
העבודה בנויה משמונה פרקים. בכל פרק יש מטרה, שאלות מנחות, מסגרת כתיבה, דוגמה וצ׳קליסט. הכתיבה והעיצוב נעשים בקנבה – כאן באתר מתכננים, מסמנים מה כבר עשיתם ועוקבים אחרי ההתקדמות.
למה זה חשוב?
- 🔗קשר בין דורות – שיחה אמיתית עם סבא, סבתא או בן/בת משפחה מבוגר/ת.
- 🪞זהות – להבין מאיפה הגעתי ומה מעצב את מי שאני.
- 📜שימור זיכרון – סיפורים שלא נכתבו עלולים להישכח. אתם מתעדים אותם.
- ✍️כישורי לשון – ראיון, כתיבה, עריכה, ציטוט ומקורות.
- 🤝היכרות בכיתה – כל משפחה היא סיפור, וכל הסיפורים יחד יוצרים פסיפס.
המסלול שלנו 🗺️
שמונה תחנות בדרך לעבודה מוכנה. אפשר ללחוץ על כל תחנה.
ההתקדמות שלי
הסימונים נשמרים רק במכשיר הזה.
📚 פרקי העבודה
בחרו פרק. בכל פרק: מטרה, שאלות מנחות, מסגרת כתיבה, דוגמה וצ׳קליסט. כותבים בקנבה ✍️ ומסמנים כאן ✅
📄 חוברת תבניות להדפסה
כל שמונת הפרקים בחוברת A4 אחת: שאלות מנחות, מסגרת כתיבה וצ׳קליסט – לתכנון על דף לפני שעוברים לקנבה.
📄 פתיחת החוברת (PDF)🗓️ לוח הגשת טיוטות
המורה קובעת את התאריכים, והם נשמרים במכשיר. כדי שהתלמידים יראו אותם – שולחים להם את הקישור עם התאריכים.
לוח הגשות – עבודת שורשים
| # | מה מגישים | מועד | הערות | ✔ |
|---|
🖨️ להדפסה: תפריט הדפדפן ← הדפסה. הדף מודפס כטבלה נקייה בלי כפתורים.
🛠️ כלים לתלמידים
🌳 בונה עץ משפחה
כלי עזר (לא חובה): הוסיפו בני משפחה לפי דורות, ותקבלו עץ מסודר כתמונה – להכניס לקנבה. כל משפחה נראית אחרת, ואפשר לכתוב כל קשר: הורה, הורה מאמץ/ת, בן/בת זוג של הורה, אח/ות למחצה ועוד.
🎙️ מאגר שאלות לראיון
בחרו נושא ולחצו על הקובייה – תקבלו שאלה אקראית. שאלה טובה? ⭐ שמרו אותה לרשימה, ובסוף העתיקו את כל הרשימה.
הרשימה שלי (0)
📖 כל השאלות במאגר
📐 איך מעצבים דף A4 יפה
כל פרק בעבודה מעוצב כדף A4 (לאורך). כמה כללים פשוטים יהפכו דף רגיל לדף מקצועי:
- כותרת גדולה וברורה למעלה
- כותרת משנה קטנה יותר
- תמונה מרכזית אחת גדולה
- כיתוב מתחת לתמונה
- טקסט בפסקאות קצרות
- מספר עמוד ושם בתחתית
🧱 פריסה ומבנה
- השאירו שוליים של כ־2 ס״מ מכל צד – טקסט צמוד לקצה נחתך בהדפסה.
- ישרו הכול לימין (בעברית) או למרכז – אבל לא ערבוב. קווים ישרים = סדר.
- סדר חשיבות: כותרת ← תמונה ← טקסט. העין צריכה לדעת מאיפה להתחיל.
- השאירו "אוויר" (רווח לבן). דף צפוף מדי מעייף את הקורא.
- שמרו על אותו מבנה בכל הדפים: כותרת באותו מקום, אותם צבעים.
🔤 גופנים
- עד שני גופנים בכל העבודה: אחד לכותרות ואחד לטקסט.
- גודל מומלץ: כותרת 28–36, כותרת משנה 18–22, טקסט 12–14.
- לטקסט ארוך – גופן פשוט וקריא. גופן מקושט – רק לכותרת.
- הדגשה במשורה: מילה מודגשת אחת בולטת, משפט שלם מודגש – לא.
- צבע טקסט כהה על רקע בהיר. טקסט על תמונה – רק עם רקע שקוף מאחוריו.
🖼️ תמונות
- תמונה אחת גדולה עדיפה על חמש קטנות.
- אל תמתחו או תעוותו תמונה – שנו גודל רק מהפינה, ביחס קבוע.
- תמונה מטושטשת או כהה? צלמו שוב באור יום, ליד חלון.
- תמונה ישנה? צלמו אותה ישר מלמעלה, בלי השתקפות.
- השתמשו בתמונות משפחתיות או בתמונות שמותר להשתמש בהן, וציינו מקור.
🏷️ כיתובים
- לכל תמונה – כיתוב קצר: מי / מה, איפה, מתי.
- דוגמה: "סבתא רחל (משמאל) עם אחיותיה, טבריה, 1962. מתוך אלבום המשפחה."
- הכיתוב בגופן קטן יותר מהטקסט (10–11), צמוד לתמונה.
🎨 צבעים
- בחרו 2–3 צבעים לכל העבודה, ושמרו עליהם בכל הדפים.
- צבעים רגועים לרקע, צבע חזק אחד להדגשות.
🧩 מסגרות כתיבה
תקועים מול דף ריק? בחרו פרק ורמה, העתיקו את פתיחי המשפטים – והשלימו אותם בקנבה.
📎 מקורות וציטוט
כל מידע שלא המצאתם בעצמכם – מגיע ממקור. מציינים אותו כדי לכבד את מי שסיפר או כתב, וכדי שאפשר יהיה לבדוק.
🎙️ ראיון
שם המרואיין/ת, קרבה, מקום, תאריך.
ראיון עם רחל לוי (סבתא), חיפה, 12 בדצמבר 2026.📕 ספר
שם המחבר/ת, שם הספר, הוצאה, עיר, שנה, עמוד.
כהן, ד. (2010). תולדות העמק. תל אביב: הוצאת הגליל, עמ׳ 45.🌐 אתר
שם הדף, שם האתר, כתובת מלאה, תאריך כניסה.
"תולדות העיר", אתר העירייה, כתובת הדף, נצפה ב־3 בינואר 2027.🖼️ תמונה
מי בתמונה, איפה ומתי, ומאיפה התמונה.
סבא יוסף בעבודה בשדה, 1958. מתוך אלבום משפחת לוי.📄 מסמך
סוג המסמך, של מי, שנה, היכן נשמר.
תעודת עלייה של משה כהן, 1949. שמורה אצל משפחת כהן.💬 איך מצטטים?
- מילים מדויקות של מישהו – בתוך מירכאות: סבתא אמרה: "לא היו לנו צעצועים".
- מסכמים במילים שלכם? בלי מירכאות, אבל עם המקור: לדברי סבתא, …
- ציטוט קצר וחזק עדיף על פסקה שלמה מועתקת.
🔍 איך יודעים שמקור אמין?
- מי כתב? האם אפשר לדעת? אתר רשמי, ספר או מוזיאון – אמינים יותר.
- האם המידע מופיע ביותר ממקור אחד? בדקו פעמיים.
- תאריכים ומספרים – תמיד ממקור, לא מהזיכרון.
🚫 העתקה – לא!
- מעתיקים פסקה מאתר? זו לא העבודה שלכם. קראו, הבינו, וכתבו במילים שלכם.
- בסוף העבודה – דף "רשימת מקורות" עם כל המקורות לפי סדר הפרקים.
✅ מחוון ובדיקה עצמית
כך תיבדק העבודה. קראו לפני שמתחילים – ושוב לפני ההגשה.
מחוון הערכה
🪞 בדיקה עצמית לפני הגשה
👩🏫 למורה
🗂️ תכנית היחידה (כ־10 שבועות)
| שבוע | בכיתה | בבית |
|---|---|---|
| 1 | פתיחה: מה זה שורשים? סיפור שם של המורה, הצגת האתר, המחוון והלוח. | שיחה עם ההורים על סיפור השם. |
| 2 | פרק 1 – מי אני. סדנת כתיבה עם מסגרת ודוגמה. היכרות עם קנבה. | טיוטת פרק 1. |
| 3 | פרק 2 – עץ משפחה. שימוש בבונה העץ או ציור ידני. | איסוף שמות, תאריכים ותמונות. |
| 4 | פרק 3 – מסע משפחתי. מפה ומסלול; כתיבה של רצף אירועים. | שיחה עם בן/בת משפחה על המעבר. |
| 5 | פרק 4 – הכנה לראיון: שאלות פתוחות, שאלות המשך, תרגול בזוגות. | עריכת הראיון. |
| 6 | כתיבת הראיון וציטוט. מדריך המקורות. | טיוטת פרק 4. |
| 7 | פרקים 5–6 – חפץ ומסורת. "תערוכת חפצים" כיתתית (צילום בלבד או חפץ באישור). | צילום החפץ, כתיבת מתכון. |
| 8 | פרק 7 – המקום שלי. חיפוש מידע במקורות אמינים. | טיוטת פרקים 5–7. |
| 9 | סדנת עיצוב דף A4; משוב עמיתים לפי המחוון. | תיקונים לפי משוב. |
| 10 | פרק 8 – רפלקציה, שער, תוכן עניינים, רשימת מקורות. הגשה וערב שיתוף. | הגשה סופית. |
💛 משפחות עם סיפור רגיש
בכל כיתה יש משפחות שהסיפור שלהן מורכב. המטרה היא שכל ילד וילדה ירגישו שהסיפור שלהם ראוי – בלי לחשוף יותר ממה שנוח להם.
👶 אימוץ ופונדקאות
- "משפחה" היא מי שמגדל/ת אותי. מקבלים כל הגדרה של התלמיד/ה.
- אפשר לבנות עץ של המשפחה המגדלת בלבד, או עץ "כפול" – לפי בחירת התלמיד/ה והמשפחה.
- לא שואלים בכיתה שאלות על "ההורים האמיתיים". אם עולה – מכבדים ועוצרים.
🏠 משפחות מפורקות, מורכבות או חד־הוריות
- מנסחים "בני/בנות המשפחה שלך" ולא "אמא ואבא".
- עץ המשפחה יכול לכלול שני בתים, בני זוג של הורים, אחים למחצה – או רק צד אחד.
- הודעות להורים – לשני הבתים כשזה רלוונטי, ובניסוח מכיל.
🕯️ אובדן ושכול
- מותר לכתוב על מי שאינו/ה בחיים – ומותר גם לא לכתוב.
- ראיון יכול להיות עם בן/בת משפחה אחר/ת שמכיר/ה את הסיפור.
- כדאי לתאם מראש עם המשפחה ועם היועצת כשידוע על אובדן טרי.
- אם תלמיד/ה מגיב/ה בקושי רגשי – עוצרים, מקשיבים ומפנים ליועצת.
🔒 פרטיות וסיפורים קשים
- ברירת המחדל: התלמיד/ה בוחר/ת מה לשתף בכיתה ומה רק עם המורה.
- אין חובה לחשוף סודות משפחתיים, מחלות, מאסר, עוני או טראומה.
- מעבר בין ארצות או עלייה – בלי שיפוט ובלי השוואות בין קהילות.
🔄 משימות חלופיות
כשפרק מסוים לא מתאים לתלמיד/ה – מציעים חלופה שווה ערך:
✉️ נוסח מכתב להורים
🖼️ האיורים של האתר
אפשר להשתמש בהם במצגת הפתיחה או בתלוי בכיתה.